学校という環境で学びに向かう力を支援―「ラインズｅライブラリアドバンス」

企画の立ち上げ以来、サービスが目指す方向性を確認しながら、意思決定の立場で関わってきました。前身サービスを踏まえつつ、これからの学校現場で日常的に活用される形へと再構成することを重視しました。

1人1台端末の環境のもとで、教室の授業の中でも無理なく使えることを意識しました。従来のようにパソコン教室に移動して使う場面を想定して機能を足していくのではなく、サービスを使う環境そのものが大きく変わることを踏まえ、コンセプトや利用場面を見直しました。その上で、必要な体験を整理して設計したことが特徴です。

一つは、先生の存在を大切にすることです。学校は子どもたちだけで完結する場ではなく、先生がいて、家庭・保護者とのつながりがあります。学校で使われるサービスとして、子ども・先生・保護者、それぞれにとって意味のある形を目指しています。
もう一つは、子どもたちの「学びに向かう力」を支援することです。子ども自身が学習の結果を手がかりに、得意・不得意に気づいたり、次に何を学ぶかを自分で選んだりする。そうした主体的な学びにつながる体験を大切にしています。

私たちは、デジタルの強みを生かしながらも、学校という場の良さを置き去りにしないことが重要だと考えています。たとえば、先生の働きかけや子ども同士の関わり、先生と子どもたちの関わりといった、人と人とのつながりです。これからも、学校現場に寄り添いながら、授業と学びの循環を支えるサービスを磨き続けていきます。