本時の授業では、子どもが調べた情報を「関連付ける」ことができるように意識させています。さらに学習が進むと、それぞれのレポートをホワイトボードに貼れるだけ貼って、「自分はこんなことを調べた」「こことここはこうつながっているよね」とお互いの資料を関連付けながら深めていく段階に進みます。
　このように、情報を集めたり、関連付けたり、友だちと話し合ったりしながら、ほとんどの時間を子ども主体で進行しています。子どもの学習の定着を確認する時間が限られた中でも、子ども一人一人の学習進度に合わせて、ラインズｅライブラリから自分に合った教材を選択でき、授業で身につけた知識が正しいかを短時間で確かめられるところが「主体的・対話的で深く学ぶ授業づくり」の支えになっています。

　ラインズｅライブラリは、子どもが自分と向き合い、苦手な単元を自分の力でフォローアップすることができます。また、ドリルやプリント教材、テーマなどを選んでどんどん自分を高めることができます。「宿題以外にも自分から挑戦してみよう！」や「まだ習っていないけど、次の学年に挑戦してみよう！」と知識の定着をはかる場面で子どもが自ら学びに向かう力を身につけてほしいと考えています。
　本校では、目標を持って前向きに学習できる「人間性豊かなたくましい子の育成」を目指し、今年度からは「自分と向き合う力」「自分を高める力」「他者とつながる力」の観点で非認知能力の向上を意識した授業づくりに邁進（まいしん）しています。その取り組みの一環として、複線型授業にラインズｅライブラリを取り入れながら、先生の授業力アップに向けた活用方法も見いだしていきたいです。