児童が問題を解く速さはそれぞれのため、全員共通の課題に取り組むことと、児童が各自で進むことの、両方ができるラインズｅライブラリはとても便利です。さらに、児童が取り組んだ結果は自動集計されているので、チャレンジタイムや授業の後、どこでつまずいているかをチェックし、指導に役立てています。
　チャレンジタイムでは、各教科のドリルや「読解スキル」から、前日に学年担任同士でどこを出題するか打ち合せ、学年分をまとめて出題しています。予備のプリントを準備しておく必要もなく、打ち合わせから出題までにかかる時間は15分足らずで済みます。

　ラインズｅライブラリは「児童が自分の力を知る」ところをとても丁寧に作られており、自分の得意や苦手が視覚的にパッと示され、必要な復習にも即座に取り組めます。「できるようになった」という自信が意欲につながる好循環が生まれ、学習を進めるモチベーションにもなります。まさに「児童自らが学びを進める力」が、ラインズｅライブラリのAI型ドリルの助けによって育まれていることを実感しています。
　これからますます、重要度が増すICTの活用。日々進化を続けるICTに、教員が負担感なく、常にアンテナを張り、活用につなげるための支援も必要です。 教員間の情報共有を、気軽に授業の部分公開を行うなど、ハードルを下げながら活発に続けたいと考えています。