学年が上がると、授業でつまずいたときに、わからないという意思表示ができなくなる傾向があります。「授業支援機能」は、問題が解けないときに「わからない」が選択でき、周りを気にせず意思表示できるので、児童のモチベーションを維持しながらスムーズに個別指導に入れるところが良いです。また、板書する時間を短縮できるため、解説のための時間も確保しやすくなりました。

　単元のまとめの時間に「確認テスト」と「自動個別課題」を使うようになってから、一斉授業で課題となっていた、個別指導がしやすくなりました。学習結果に応じて、得意な問題が出題される児童は、得意な内容を解き進めることができ、苦手な問題が出題される児童は、基礎の土台固めや個別指導に注力でき重宝しています。単元間のつながりが深い算数と社会で活用しやすいと感じています。

　本校では、学校教育目標を基に、子どもたち一人一人に合わせた、こまやかな指導を教員が一丸となって進めています。また、総合的な学習の時間を中心に、地域と学校に共通する課題解決のため、教科で学んだ知識などを活用して、地域と協働して学習する「スクールESDくさつプロジェクト」に率先して取り組んでいます。
　ラインズｅライブラリは、AI型で個別最適な学習が可能であるだけではなく、学びの入り口が多岐にわたっていることで、受動的にならず、主体的で継続的な学びに向かうことができると感じています。今後は、さまざまな教科で展開していったのちに、学習ログを活用して個別最適な指導ができることを目指したいです。