ラインズｅライブラリにはさまざまな種類の問題があり、児童が自ら難易度を選んで学習したり、宿題として幅広い問題から出題できる点が良さだと思います。
　いろいろカード帳もとても便利で、教材準備の負担が減り、児童も喜んで学習に向かっています。ラインズｅライブラリには学習に向かいたくなる工夫が多くあり、休み時間や家庭で宿題以外に自主的に問題を解く姿が見られるようになりました。画面内で花の成長やタイルの色の変化など、デジタルならではの面白さが自主的に学習に取り組むことができる要因の一つと考えています。今回の授業のように、児童の活動とデジタルを混ぜながら「これは便利だな」と感じることができる適切なタイミングで使っていきたいと考えています。

　社会のデジタル化に伴い、将来今ある仕事の多くが変化するだろうと言われています。そのような社会においては、自分で進む道を切り開く力が必要だと思います。自分の足取りを確かめ、一人一人が自分で成長する力を身につけさせるため、本校では博学連携に力を入れています。博学連携での学びが各教科の学習に生き「学びを求める養治っ子」という教育目標につながると考えています。
　ラインズｅライブラリは児童が自分で学ぶとは何かを知ることを期待して導入しました。幅広い視野を持ち、自分の学びを展開する起点の一つになればと考えています。できていないところは前の学年に戻れば良いし、次の学年や中学校の問題を解くのも良いかもしれません。前後のつながりを持って学ぶことで、自分が進む道筋に少し明かりが見え、未来に「つながる学び」になります。この「つながる学び」を大事にしていきたいと思っています。
　まだ導入して間もないですが、児童がさらに学んでみようと思える状況に変化しており、今では学びを求める一つの支援策になっています。
　デジタルの大きなメリットの一つは、「考える時間を児童に保障できる」ということです。そのためにどう利活用するかが重要であり、今後はその点に力を入れていきたいと考えています。