本校ではこれまで、家庭学習を自主的・計画的に取り組めるように進めてきましたが、基礎的な内容が補えていないことが、3年間の研究でわかりました。そこで、「学びに向かう原動力の向上」と「基礎的な力の充実」を目指し、ラインズｅライブラリを全学年の終学活に取り入れました。生徒によって、理解状況や学習方法は異なるので、学力低位層の生徒が、確実に基礎的な内容を習熟でき、中位層以上の生徒が、自分で学びを進められるように配慮し、ドリルのレベルや学び方は自分で選べるようにしました。継続的に活用することで、終学活のテスト結果からも、基本的な力が身についているのを確認できており、生徒に自信がつき、教員も取り組みが成功したと実感しています。

　　各単元で扱う内容を意識して授業を構成しており、ラインズｅライブラリはまとめの復習・定着と位置づけて活用しています。教材が単元ごとに整理されているので、指導計画に組み込みやすく、授業の復習で扱いやすいです。
　生徒はタブレットをはじめ、ICTを活用した学習に興味・関心が高いです。研究部では、生徒の実態に応じて、ICTをより効果的に活用できるように議論を重ねてきました。3年は、高校入試を控えているため、早めに過去問に触れさせたいと思いましたが、テストと言うと、ハードルが高くなってしまいます。そこで生徒の興味・関心の高いICTを組み合わせ、クイズ形式で出題しました。高校入試過去問は、県によって特徴や出題形式が異なるため、多面的に考えることができます。そこに友達同士の学び合いを加えることで、多角的に思考を深めていくこともできるので、充実した授業を展開できるようになりました。