＜算数＞２年　単元：式の利用

　この日は生徒同士が学び合いを通じ、式の利用について理解を深めた後、先生からの課題として出題された同単元のドリルに取り組みました。
　課題機能を使って事前に学習する教材が指定されていたため、生徒は教材を選ぶ手間なくドリルに取り掛かります。
　指定された教材から、自分に合った難易度の問題を選び、ノートに計算式を書き込みながら一問一問真剣に取り組んでいました。

　授業は先生が作成したプリントを併用して進めていきます。先生の「間違えたときはなぜ間違えたのかを意識して進めましょう」という声掛けのもと、生徒はなぜ間違えたのかを自分自身で分析し、「解答解説」を読みながらプリントに要点をまとめていました。
　先生は授業後に、ドリルの学習履歴と回収したプリントを見ながら、生徒の理解度や頑張りを確認し、評価にも繋げています。

　愛宕中学校では、ｅライブラリの家庭学習サービスの運用率9割を目標に推進しています。運用の目的は、自主学習以外にも、週末課題として自主学習ノートと併用した取り組みや、授業を休んでしまった際の補充学習ツールとして活用しています。
　先生は家庭での学習履歴を確認し、クラス全体の活用状況の把握や、気になる生徒の学習結果から、学校での状況と合わせて指導に活かしています。