「家で一人で勉強する習慣をつけさせたい」と考える保護者は多く、 ｅライブラリは習慣づけの一助になっています。
　多くの問題にチャレンジして力がついていくのはデジタルドリルのよさですが、ただ問題を解くだけではもったいないと感じ、児童にはドリルと併用して「自主学習ノート」をすすめてきました。

　今では、児童が自分でまとめたノートをふりかえれば、間違いの原因と、理解に必要なこと（教科書を読み返したり、問題を解き直したり）がわかるほどになり、自己分析をする力がついています。この「分析とまとめ」の力が、自ら学ぶ力になり、中学進学後やその先で、児童の役に立っていくと考えています。

　学習習慣をつけることや、学力の向上・定着が課題と感じるなかで、「市で導入しているｅライブラリを活用しない手はない！」と考え、保護者へ積極的に、利用を呼びかけています。
　希望制のタブレットの貸出しでは、市の資産であることを前提に、万が一の破損時の対応等を、あらかじめ定めて書面にしています。きっちりとルール化しておくことが、保護者の安心感につながっています。

　持ち帰る日は、生徒自身がパソコン教室に来て、貸出し内容をチェック表で確認したあと、ｅライブラリの教材のダウンロードを行います。
　生徒は覚えが早いので、タブレット本体の操作も教材のダウンロードも２０分ほどあれば準備できます。管理する教員は１名で対応できます。

　日高市では月に一度、土曜授業の放課後に、全６校区ごとに小学校の４，５，６年生の希望者を対象として、公民館等で学習教室「日高塾」を開いています。
　地域在住の方々が講師であり、児童が自身の学習に励みながら、地域の方と交流できる場にもなっています。
　これまで、日高塾で用意したプリントや、持参した宿題などに取り組んでいましたが、ｅライブラリの活用が各校に浸透してきたことで、日高塾にも「自宅学習システム」用のタブレットを一部の地区で取り入れてみました。すると児童は大喜びでｅライブラリでの学習に取り組んでいます。