＜算数＞５年：整数 最大公約数 他

　学習する単元は、次の授業で扱う単元に関連する内容や、前年度や前学期のものが多いそうです。この日は次の単元で分数を学習するため、児童は関連する最大公約数や最小公倍数のドリルに取り組んでいました。
　ｅライブラリで単元の確認テストを実施し、その後、個別にドリル学習をした後、再び確認テストを実施するという、２週間のサイクルで学力の向上を目指しています。

　ｅライブラリでの学習効果をより高めるために、選択肢を見る前に、学習メモに手書きで解答する習慣づけをしています。
　児童はｅライブラリ上で解答した最終的な答えが正答であっても、選択肢を見る前の自分の解答が誤答の場合は間違えた問題としています。学習後も確認できるようにペンの色を変えて解き直しをしていました。

　教師は児童に対して、ｅライブラリのメッセージ機能を使いながら、解答時のルールや操作方法を定着させました。
　児童の学習メモを確認し、指導が必要な場合は、メッセージ機能などをとおして解答時の正しいルールを指示したそうです。また、学習中に操作面でつまずく児童がいた場合は、クラス全員の手を止めて、正しい操作を説明しました。
　こうした取組により、全員が学習時のルールを守って学習できるようになりました。