課題の提出期限は２日間と設定し、先生は出題日翌日の朝に提出状況を確認し、未提出の生徒には期日までに問題を解くように伝えます。
　実施状況や点数だけでなく、かかった時間やリトライの有無も確認をしています。初回の点数が低くても、リトライをしているのをみると、生徒が最後まで諦めずに問題に向き合ったことがわかります。
　提出状況が一覧ですぐに確認できるため、先生も毎日の宿題のチェックにかかる負担が減りました。

　数学の授業では、導入の５分間で宿題の中から本時の内容に繋がるドリルの基本問題を出題して取り組んでいます。導入の短時間で取り組むことにより、宿題で行ったことを思い出し、少しでも知識を定着させたいというねらいがあります。
　号令とともに一斉学習がスタートするため、生徒はすぐに問題に取り組みます。先生は正答率や進度を見ながら机間指導をし、生徒の理解度を把握したり、個別フォローを行ったりしています。