複式学級の授業進行のポイントとｅライブラリの良さ

　複式学級で授業を進行する上で、一番気にかけていることは、片方の学級に偏らず、両方の学級でバランスよく授業を進行できるようにすることです。そのため、子どもたちが今何をする時間なのかを見失わないように、見通しを説明するようにしています。
　ｅライブラリのドリルは、基礎基本の定着を図ることはもちろん、教師が直接指導をできない間接指導の時に有効活用できます。また、複式学級では、１時間の授業を実施するのに、複数学年の教材を準備する必要があります。ｅライブラリには、多くのドリル問題が収録されており、教材準備の時間が短縮されます。これまでの紙のプリントと違って、問題のレベルを自分で選べたり、学習履歴を残したりできるので、子どもたちも喜んで取り組んでいます。

　今後は、蓄積された学習履歴を利用したレディネスや次年度の担任へ、学習状況を引き継ぐときにも活用していきたいと思います。

学校の方針とｅライブラリの活用効果

　本校では、子ども同士の「学び合い」に重点を置いて研究を進めています。これからの社会で、子どもたちは予測困難で未知な問題に直面し、これまでの知識だけでは解決できないことが起こると思います。そういった問題を「どのように解決したら良いか」を「協働で解決できる」ことを目指しています。
　本校では、あと数年で全学級が複式学級になります。ｅライブラリのドリルは、複式学級の授業で教員が離れているときの間接指導に非常に適しています。ドリルがあれば、子どもたちも自分のやるべき課題に迷わず取り組むことができ、時間を最大限に活用できます。また、正誤判定されるため、学習内容がしっかり定着できているかを、子どもが自分で確認できるのも良い点です。

学力向上に向けた取り組み

　学校方針の基である、「学び合い活動の充実」や「算数・理科等で実感をともなった学習」の実現を目指しています。その中で、ｅライブラリは「ＩＣＴを活用した学力向上」と位置づけ、授業の復習とまとめに利用しています。子どもたちは、自分のペースで学習を進めることができるため、子どもたちが苦手な面を克服したり、得意な面を伸ばしたりするのに有効だと思います。